¿Cuándo se requiere la Intervención del terapeuta ocupacional?

Cuando surgen situaciones que presentan déficits o retraso en el desempeño ocupacional de uno o más de las siguientes áreas y funciones:

Áreas

  • Cuidado Personal
    • Organización y planificación de los pasos para el vestido y desvestido, orientación de las prendas en el espacio y en su cuerpo, manejo de cierres; alimentación, uso adecuado de los utensilios y del vaso para beber; arreglo e higiene personal, como ser lavado de dientes, cara y manos, limpieza y vestido luego de ir al baño, entre otras.
  • Educativas - Productividad
    • Necesarias para el desarrollo educativo-académico del niño: actividades relacionadas con las tareas pre-académicas, académicas y actividades pre-vocacionales, uso de útiles escolares, escritura manual, organización en las actividades cotidianas, con las tareas escolares y con las tareas extra escolares.
  • Juego y esparcimiento
    • Habilidades de exploración y desempeño del juego, identificando intereses, destrezas y desafíos apropiados para cada niño. El desempeño activo del juego promueve el desarrollo de habilidades sensoriomotoras, cognitivas y psicosociales, así como la integración de los sistemas sensoriales. Así mismo la habilidad de un niño de tomar parte en una actividad altamente motivante, divertida y gratificante, depende de las habilidades de juego y esparcimiento.

Funciones

  • Algunas Funciones
    • Motricidad global y miembros superiores
    • Sensorial
    • Perceptivos y comportamentales, en las actividades lúdicas y de aprendizaje
    • Alimentación
    • Nivel sueño-vigilia
    • Nivel de Posicionamiento
  • Actividades que sostienen los roles de un niño
    • Vestido
    • Aprendizaje
    • Escritura
    • Juego
    • Deportes
    • Socialización
    • Alimentación
    • Descanso
    • Autorregulación
    • Autocuidado
    • Control de esfínteres
    • Aprendizaje escolar
    • Habilidad para dormir
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